A construção de MOOCs no projeto Embrace

Autoras:

• Vanessa Battestin
• Juliana Cristina dos Santos

O projeto EMBRACE está desenvolvendo uma trilogia de MOOCs (Massive Open Online Courses) com o objetivo de capacitar professores e gestores do ensino superior em competências digitais e pedagógicas, e com base no Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores (DigCompEdu) (PUNIE & REDECKER, 2017). Os MOOCs serão utilizados, inicialmente, como parte de formações de professores/tutores para as instituições de Brasil e Colômbia participantes do projeto EMBRACE, que envolverão, ainda, atividades online ou presenciais planejadas por cada instituição. A partir do próximo ano, esses cursos estarão disponíveis para a comunidade em geral na Plataforma de Cursos Abertos do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes).

Os MOOCs disponíveis na plataforma tem as seguintes características:

Metodologia dos MOOCs e Justificativa

Os MOOCs do projeto EMBRACE adotam uma abordagem de aprendizado autônomo e flexível, oferecendo uma variedade de materiais didáticos como vídeos, textos e imagens. A metodologia incentiva a prática através de atividades interativas, fóruns de discussão e avaliações automáticas. Este formato permite que os estudantes dos MOOCs aprendam no seu próprio ritmo, de acordo com sua disponibilidade.

A construção dos MOOCs envolveu a colaboração de várias instituições de diferentes países e culturas, representando um desafio significativo para garantir uniformidade e comunicação eficiente. No entanto, essa diversidade enriqueceu o conteúdo e proporcionou uma visão global sobre as melhores práticas educacionais. Atualmente, os cursos são disponibilizados em três idiomas: inglês, português e espanhol, ampliando o alcance e a acessibilidade dos MOOCs.

Para a construção do MOOC foi utilizado o modelo ADDIEM (BATTESTIN & SANTOS, 2019; 2022), seguindo suas atividades e produzindo os respectivos artefatos.

Os MOOCs do Embrace

No projeto EMBRACE, a formação de professores foi construída por meio de três MOOCs, formando uma trilha de aprendizagem, que apesar de ter um caminho padrão, poderá ser cursada em qualquer ordem.

Os MOOCs foram projetados para abordar importantes aspectos para a formação contínua de professores, além de focarem em áreas específicas de competências digitais para educadores, conforme delineado pelo DigCompEdu.

1º MOOC:  Digipeda – Competências Digitais e Pedagógicas

O primeiro MOOC tem como objetivo capacitar professores e gestores em competências digitais e pedagógicas, mais especificamente competências de criação e utilização de recursos digitais e de avaliação, promovendo práticas educacionais centradas no aluno. No caso do DigCompEdu, o foco fica nos eixos 2 e 4 de competências.

2º MOOC: Pedagogias Ativas com Uso de Ferramentas Digitais

O segundo MOOC visa desenvolver competências pedagógicas e digitais que incentivem uma aprendizagem ativa e significativa em ambientes digitais. No caso do DigCompEdu, o foco fica nos eixos 3 e 5 de competências.

3º MOOC: Envolvimento Profissional e Promoção da Competência Digital dos Aprendentes

O terceiro MOOC prepara educadores para se envolverem profissionalmente e promoverem a competência digital dos alunos, integrando a educação com o mundo do trabalho. No caso do DigCompEdu, o foco fica nos eixos 1 e 6 de competências.

Conclusão

Com esses três MOOCs, o projeto EMBRACE busca transformar a educação superior, capacitando educadores e promovendo a inovação e a sustentabilidade no ensino. Fique atento para mais informações sobre o lançamento dos cursos e a disponibilidade para a comunidade em geral.

Referências

• BATTESTIN, V; SANTOS, P. Modelo ADDIEM – Processo para criação de cursos MOOC. Espí­rito Santo: Cefor/Ifes, nov. 2019. Disponí­vel em: bit.ly/ADDIEM. Acesso em: 18 fev. 2022.
• BATTESTIN, V.; SANTOS, P. ADDIEM – Um Processo para Criação de Cursos MOOC. EaD Em Foco, v. 12, n.1, 2022. Disponível em https://doi.org/10.18264/eadf.v12i1.1648. Acesso em 02 fev 2022.
• Punie, Y., editor(s), Redecker, C., European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu , EUR 28775 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2017, ISBN 978-92-79-73718-3 (print),978-92-79-73494-6 (pdf), doi:10.2760/178382 (print),10.2760/159770 (online), JRC107466.