Entre auroras boreais e cliques digitais: por que ensinar também é continuar aprendendo (V.8, N.7, P.8, 2025)

O artigo destaca a importância da formação contínua de professores, com exemplo da Finlândia e do projeto internacional EMBRACE. A iniciativa promove ecossistemas de aprendizagem inclusivos e colaborativos no Brasil, Colômbia e Europa, incentivando o desenvolvimento docente com uso de tecnologia, internacionalização e co-criação adaptada a diferentes contextos.

Direitos autorais em uma era de inteligência artificial: desafios e oportunidades

O artigo examina os desafios legais e éticos colocados pela inteligência artificial (IA) em relação aos direitos autorais. Aborda o debate sobre a autoria de obras geradas por IA, possíveis reformas jurídicas e o seu impacto na indústria criativa, destacando a necessidade de novas regulamentações para equilibrar a inovação tecnológica e a proteção da propriedade intelectual.

Repensando os ecossistemas de inovação no ensino superior na América Latina e na Europa: Lições do Projeto EMBRACE –

Este relatório apresenta o desenvolvimento de estratégias para fortalecer competências digitais e inovação institucional no projeto EMBRACE. Destaca abordagens colaborativas, capacitação e transformação sistêmica, promovendo educação digital sustentável e aprimorando práticas acadêmicas e profissionais.

O que são MOOCs?

Segundo George Siemens, MOOCs, do inglês Massive Open Online Courses, são cursos online que proporcionam aprendizado em larga escala, permitindo a participação massiva e o acesso gratuito a materiais de alta qualidade, sem a necessidade de requisitos prévios para participação.

Instituto Federal del Espírito Santo (IFES)

Com mais de quatro mil alunos, a preparação para o mercado de trabalho é apenas uma das funções da instituição.

Educação, Modernização, Brasil, Colômbia, Europa. A Nova Era da Cooperação no Ensino Superior. (101083111). Publicação Final.

O projeto EMBRACE apresenta uma iniciativa colaborativa focada no fortalecimento das competências digitais dos docentes. Destaca seus participantes, produções e canais de comunicação, além de refletir sobre experiências-chave como formação docente, desafios administrativos e o desenvolvimento de um ecossistema de aprendizagem inovador.

Desenvolvimento conjunto dos MOOCs do EMBRACE, uma visão dos professores da UTP

Este artigo aborda a criação colaborativa de MOOCs por universidades da Colômbia e do Brasil no âmbito do projeto EMBRACE. Destaca o trabalho intercultural, a reflexão pedagógica e o impacto da cooperação internacional. As barreiras linguísticas tornaram-se pontes para construir aprendizagens significativas, inclusivas e participativas em contextos diversos.

Entre o humano e o artificial: rumo a uma didática digital baseada na dialética generativa da IA

Este artigo explora o ensino digital assistido por IA sob a ótica da dialética digital. Destaca como a interação humano-máquina pode estimular o pensamento crítico, a argumentação e a construção do conhecimento, alertando sobre o sedentarismo cognitivo. Defende o uso ético da IA como extensão humana que apoie o aprendizado reflexivo.

Treinamento de Tutores do Projeto Embrace no Ifes

Entre maio e dezembro de 2024, o Ifes realizou uma formação de tutores no âmbito do Projeto Embrace, fortalecendo as competências digitais e pedagógicas dos docentes por meio de MOOCs. A iniciativa promoveu a inovação educacional e a conexão com o mundo do trabalho, capacitando os educadores como multiplicadores de práticas pedagógicas modernas nos campi, com grande engajamento e impacto promissor a longo prazo.

Participe da cerimônia de encerramento no IFES

O projeto Embrace (2023–2026) promoveu a modernização do ensino superior por meio de MOOCs, formação docente e colaboração internacional. O IFES teve papel central na coordenação, inovação de plataforma e oferta multilíngue, gerando impacto institucional, fortalecendo parcerias globais e impulsionando novas iniciativas em educação digital.

Embrace: O podcast

EMBRACE é um podcast internacional sobre inovação e transformação digital no ensino superior, que analisa o impacto da tecnologia, da inteligência artificial e da cooperação global na modernização do ensino e no desenvolvimento de competências para o século XXI.

Capacitação de educadores: Transformando o Ensino através do Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE

O Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE aprimora as habilidades digitais e pedagógicas dos professores do ensino superior no Brasil e na Colômbia, abordando as lacunas expostas pela pandemia da COVID-19. A iniciativa promove o treinamento de professores, a aprendizagem digital inclusiva e a colaboração com a estrutura europeia DigCompEdu. O feedback inicial destaca a riqueza do conteúdo do programa, os desafios de acessibilidade e seu potencial de mudança educacional transformadora.

Häme University of Applied Sciences, o líder do projeto

Na HAMK, estudar é um esforço de equipe – tanto com outros alunos quanto com parceiros. Como estudante, você poderá resolver problemas da vida real desde o início de seus estudos.

Transformação digital no ensino superior: UFABC rumo ao desenvolvimento de um ecossistema de aprendizagem

O projeto, intitulado EMBRACE: “Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation” (Modernizando a Educação Brasil, Colômbia e Europa – a nova era da cooperação digital no ensino superior), foi aprovado no âmbito da chamada ERASMUS-EDU-2022-CBHE, Desenvolvimento de Competências no Campo do Ensino Superior, Eixo 2: Parcerias para Transformação no Ensino Superior.

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

Este relatório apresenta o desenvolvimento de ecossistemas de aprendizagem colaborativos no projeto EMBRACE, focado na cooperação universidade–empresa. Por meio de workshops, mentorias e pilotos, as instituições criaram modelos inovadores que fortalecem competências, promovem a co-criação e reforçam a ligação entre academia, indústria e sociedade.

Fundación Universitaria del Área Andina

Areadina é uma Instituição de Ensino Superior IES da Colômbia, fundada em 1983 na cidade de Bogotá, Cundinamarca. Seu lema: “Realizamos sonhos”

Elaboração e oferta piloto de MOOC’s no projeto EMBRACE: a multiplicidade de saberes na perspectiva da equipe UFABC.

O desenvolvimento de três MOOCs por equipes de especialistas e IDs seguiu uma abordagem colaborativa e baseada em competências, promovendo a inovação pedagógica. Apesar dos desafios culturais e linguísticos, os cursos foram oferecidos com sucesso em três idiomas sobre competências digitais e pedagógicas, alinhados aos objetivos do projeto EMBRACE.

Testes dinâmicos para uma avaliação formativa assertiva

Este artigo explora o uso de inteligências artificiais generativas para criar testes dinâmicos em avaliações formativas. Por meio de questionários personalizados, o feedback imediato é facilitado, permitindo que os professores ajustem seu ensino em tempo real. Essa metodologia inovadora melhora a compreensão dos alunos, atendendo às suas necessidades individuais e promovendo um aprendizado mais profundo e significativo.

Transformando a aprendizagem: projetando atividades cognitivas por meio da Taxonomia de Bloom e de ferramentas tecnológicas

O artigo explora como o design de atividades cognitivas com base na Taxonomia de Bloom, combinado com ferramentas tecnológicas, transforma o aprendizado. Ele define objetivos claros e mensuráveis em cada nível cognitivo, desde a compreensão básica até a avaliação crítica, incentivando o aprendizado dinâmico alinhado com as competências desejadas.

Campus Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad Tecnológica de Pereira (UTP)

A Universidade Tecnológica de Pereira é uma instituição pública de ensino superior credenciada com alta qualidade em vários de seus cursos de graduação e pós-graduação.

EMBRACE Managers

Felipe Baena, reitor seccional da Areandina, e André Romero da Silva, pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação do IFES, compartilham suas perspectivas sobre o Projeto Embrace.

At the top of the picture, the header has a navy blue image cut by light blue bundles of lines and dots. In the left-hand corner of the image is written Open courses - Federal Institute of Espírito Santo and the menu for accessing the options: Home, Courses Search and Embrace. At the bottom of the picture, the three available EMBRACE MOOC courses are shown side by side: 1. DIGIPEDA - Digital and Pedagogical Skills; 2. Active Pedagogies Using Digital Tools; and 3. World of Work: Digital Skills and Innovation.

Oferta dos MOOCs no projeto EMBRACE: perspectiva dos tutores da equipe UFABC sobre o MOOC 1.

Os MOOCs do projeto EMBRACE contaram com tutores docentes da UFABC, que avaliaram e aprimoraram o conteúdo para garantir qualidade acadêmica. Destacaram a variedade de materiais e ferramentas digitais, mas apontaram desafios na integração de idiomas, avaliações e navegação no Moodle. Suas sugestões ajudarão a melhorar edições futuras.

A relevância do treinamento baseado em competências, o que é isso?

O treinamento baseado em competências baseia-se na identificação dessas habilidades essenciais e na elaboração de programas educacionais que ajudem os alunos a adquiri-las e aplicá-las em situações práticas .

A Universidade Federal do ABC (UFABC)

A UFABC é uma instituição pública federal brasileira de ensino superior com sede em Santo André e São Bernardo do Campo, municípios pertencentes à região do ABC, ambos no estado de São Paulo.

Cover What is EMBRACE? Computer with the word "Learning" on the screen.

¿O que é EMBRACE?

O EMBRACE é um projeto que pretende desenvolver as competências digitais e pedagógicas dos docentes das IES participantes no projeto. Estas competências serão úteis para planejar, implementar e avaliar a educação online centrada no aluno e baseada em competências, tentando responder às necessidades dos parceiros ibero-americanos para desenvolver e implementar reformas institucionais, oferecendo forte contribuição […]

UTP: “Projeto Embrace, uma história de sucesso”

Os nossos colegas da UTP contam-nos como o projeto se desenvolveu na sua instituição e também as suas expectativas em relação ao mesmo.

Docência, Transformação e Competência Digital

Livro colaborativo que descreve estruturas, políticas e práticas institucionais para apoiar a competência digital docente e a pedagogia digital no ensino superior na América Latina.

Lançamento da trilogia MOOC Embrace

O projeto EMBRACE, liderado pela HAMK (Finlândia) com instituições do Brasil, Colômbia e Portugal, lançou uma trilogia de MOOCs para capacitar educadores em competências digitais e pedagógicas, com base no modelo ADDIEM e no referencial DigCompEdu. Os cursos estão disponíveis em inglês, português e espanhol.

EMBRACE: Cultivando ecossistemas de aprendizagem para comunidades prósperas e crescimento econômico

A digitalização do trabalho exige laços mais fortes entre universidades e indústrias, enfatizando a colaboração, habilidades transversais e ecossistemas inovadores para preparar os alunos para o futuro em evolução do trabalho.

A Integração da tecnologia nos processos educacionais

A tecnologia transformou a educação, democratizando o acesso ao conhecimento, personalizando a aprendizagem e promovendo novas metodologias como o modelo híbrido. Apesar dos benefícios, exige capacitação docente e atenção a desafios como privacidade e dependência digital para garantir uma integração eficaz e equitativa.

Equipe EMBRACE convida para o lançamento dos MOOCs do Projeto internacional: formação docente gratuita e aberta em competências digitais, pedagógicas e inovação

O projeto EMBRACE promove a transformação institucional no ensino superior por meio da formação docente em competências digitais e pedagógicas. Desenvolve MOOCs para fomentar ecossistemas de aprendizagem inovadores e inclusivos, alinhados às demandas do mercado de trabalho e da sociedade. Instituições do Brasil, Colômbia, Portugal e Finlândia colaboram para enfrentar desafios locais e regionais.

Ecossistema de Inovação no Ensino Superior na América Latina e na Europa: Autoavaliação e Planos de Desenvolvimento

Este estudo analisa como instituições de ensino superior na América Latina e Europa avaliam e desenvolvem ecossistemas de inovação por meio de autoavaliação participativa. Os resultados evidenciam desafios comuns, diferenças contextuais e prioridades estratégicas, destacando o papel das universidades como motores de colaboração, inclusão e inovação sustentável.

Repensando os ecossistemas de inovação no ensino superior na América Latina e na Europa: Lições do Projeto EMBRACE –

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

Ecossistema de Inovação no Ensino Superior na América Latina e na Europa: Autoavaliação e Planos de Desenvolvimento

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Repensando os ecossistemas de inovação no ensino superior na América Latina e na Europa: Lições do Projeto EMBRACE –

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

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