EMBRACE: Cultivando ecossistemas de aprendizagem para comunidades prósperas e crescimento econômico

A digitalização do trabalho exige laços mais fortes entre universidades e indústrias, enfatizando a colaboração, habilidades transversais e ecossistemas inovadores para preparar os alunos para o futuro em evolução do trabalho.

Equipe EMBRACE convida para o lançamento dos MOOCs do Projeto internacional: formação docente gratuita e aberta em competências digitais, pedagógicas e inovação

O projeto EMBRACE promove a transformação institucional no ensino superior por meio da formação docente em competências digitais e pedagógicas. Desenvolve MOOCs para fomentar ecossistemas de aprendizagem inovadores e inclusivos, alinhados às demandas do mercado de trabalho e da sociedade. Instituições do Brasil, Colômbia, Portugal e Finlândia colaboram para enfrentar desafios locais e regionais.

Educação, Modernização, Brasil, Colômbia, Europa. A Nova Era da Cooperação no Ensino Superior. (101083111). Publicação Final.

O projeto EMBRACE apresenta uma iniciativa colaborativa focada no fortalecimento das competências digitais dos docentes. Destaca seus participantes, produções e canais de comunicação, além de refletir sobre experiências-chave como formação docente, desafios administrativos e o desenvolvimento de um ecossistema de aprendizagem inovador.

Docência, Transformação e Competência Digital

Livro colaborativo que descreve estruturas, políticas e práticas institucionais para apoiar a competência digital docente e a pedagogia digital no ensino superior na América Latina.

Instituto Federal del Espírito Santo (IFES)

Com mais de quatro mil alunos, a preparação para o mercado de trabalho é apenas uma das funções da instituição.

Desenvolvimento conjunto dos MOOCs do EMBRACE, uma visão dos professores da UTP

Este artigo aborda a criação colaborativa de MOOCs por universidades da Colômbia e do Brasil no âmbito do projeto EMBRACE. Destaca o trabalho intercultural, a reflexão pedagógica e o impacto da cooperação internacional. As barreiras linguísticas tornaram-se pontes para construir aprendizagens significativas, inclusivas e participativas em contextos diversos.

Testes dinâmicos para uma avaliação formativa assertiva

Este artigo explora o uso de inteligências artificiais generativas para criar testes dinâmicos em avaliações formativas. Por meio de questionários personalizados, o feedback imediato é facilitado, permitindo que os professores ajustem seu ensino em tempo real. Essa metodologia inovadora melhora a compreensão dos alunos, atendendo às suas necessidades individuais e promovendo um aprendizado mais profundo e significativo.

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

Este relatório apresenta o desenvolvimento de ecossistemas de aprendizagem colaborativos no projeto EMBRACE, focado na cooperação universidade–empresa. Por meio de workshops, mentorias e pilotos, as instituições criaram modelos inovadores que fortalecem competências, promovem a co-criação e reforçam a ligação entre academia, indústria e sociedade.

Häme University of Applied Sciences, o líder do projeto

Na HAMK, estudar é um esforço de equipe – tanto com outros alunos quanto com parceiros. Como estudante, você poderá resolver problemas da vida real desde o início de seus estudos.

Instituto Politécnico De Bragança

O IPB é uma instituição pública de ensino superior, empenhada na oferta de formação de qualidade e na promoção de atividades de investigação e extensão com impacto no meio económico, social e cultural.

Curso virtual: digipeda – competências digitais e pedagógicas

A partir do CRIE, a UTP convida os professores a se inscreverem no MOOC Digipeda – Competências Digitais e Pedagógicas, com início em outubro de 2024. Eles poderão não apenas fortalecer suas competências digitais, mas também compartilhar e trocar ideias e experiências com professores do Brasil.

Treinamento de Tutores do Projeto Embrace no Ifes

Entre maio e dezembro de 2024, o Ifes realizou uma formação de tutores no âmbito do Projeto Embrace, fortalecendo as competências digitais e pedagógicas dos docentes por meio de MOOCs. A iniciativa promoveu a inovação educacional e a conexão com o mundo do trabalho, capacitando os educadores como multiplicadores de práticas pedagógicas modernas nos campi, com grande engajamento e impacto promissor a longo prazo.

Lançamento da trilogia MOOC Embrace

O projeto EMBRACE, liderado pela HAMK (Finlândia) com instituições do Brasil, Colômbia e Portugal, lançou uma trilogia de MOOCs para capacitar educadores em competências digitais e pedagógicas, com base no modelo ADDIEM e no referencial DigCompEdu. Os cursos estão disponíveis em inglês, português e espanhol.

EMBRACE Managers

Felipe Baena, reitor seccional da Areandina, e André Romero da Silva, pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação do IFES, compartilham suas perspectivas sobre o Projeto Embrace.

Campus Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad Tecnológica de Pereira (UTP)

A Universidade Tecnológica de Pereira é uma instituição pública de ensino superior credenciada com alta qualidade em vários de seus cursos de graduação e pós-graduação.

Entre o humano e o artificial: rumo a uma didática digital baseada na dialética generativa da IA

Este artigo explora o ensino digital assistido por IA sob a ótica da dialética digital. Destaca como a interação humano-máquina pode estimular o pensamento crítico, a argumentação e a construção do conhecimento, alertando sobre o sedentarismo cognitivo. Defende o uso ético da IA como extensão humana que apoie o aprendizado reflexivo.

Direitos autorais em uma era de inteligência artificial: desafios e oportunidades

O artigo examina os desafios legais e éticos colocados pela inteligência artificial (IA) em relação aos direitos autorais. Aborda o debate sobre a autoria de obras geradas por IA, possíveis reformas jurídicas e o seu impacto na indústria criativa, destacando a necessidade de novas regulamentações para equilibrar a inovação tecnológica e a proteção da propriedade intelectual.

A Integração da tecnologia nos processos educacionais

A tecnologia transformou a educação, democratizando o acesso ao conhecimento, personalizando a aprendizagem e promovendo novas metodologias como o modelo híbrido. Apesar dos benefícios, exige capacitação docente e atenção a desafios como privacidade e dependência digital para garantir uma integração eficaz e equitativa.

Embrace: O podcast

EMBRACE é um podcast internacional sobre inovação e transformação digital no ensino superior, que analisa o impacto da tecnologia, da inteligência artificial e da cooperação global na modernização do ensino e no desenvolvimento de competências para o século XXI.

A Universidade Federal do ABC (UFABC)

A UFABC é uma instituição pública federal brasileira de ensino superior com sede em Santo André e São Bernardo do Campo, municípios pertencentes à região do ABC, ambos no estado de São Paulo.

Per(cursos) de pesquisadoras na formação docente: possibilidades e desafios para a transformação institucional em educação e tecnologias

Assim, nas seções a seguir, são apresentadas ações coordenadas pelas pesquisadoras, tais como cursos de formação, oficinas e eventos, que culminaram na aprovação do projeto de pesquisa internacional Erasmus Capacity Building Higher Education “EMBRACE – Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation, com vigência de 2023 a 2026, e do qual participam, além da UFABC, outras Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil, da Finlândia, de Portugal e da Colômbia.

Construindo e Fortalecendo Comunidades de Aprendizagem Profissional no Ensino Superior: Estudo de Caso Embrace

Este artigo analisa como o projeto EMBRACE constrói comunidades de aprendizagem profissional no ensino superior, promovendo colaboração, pedagogia digital e transformação institucional. Destaca conquistas, desafios e estratégias para fortalecer o desenvolvimento docente, a inovação e as parcerias sustentáveis entre academia e sociedade.

UTP: “Projeto Embrace, uma história de sucesso”

Os nossos colegas da UTP contam-nos como o projeto se desenvolveu na sua instituição e também as suas expectativas em relação ao mesmo.

Entre auroras boreais e cliques digitais: por que ensinar também é continuar aprendendo (V.8, N.7, P.8, 2025)

O artigo destaca a importância da formação contínua de professores, com exemplo da Finlândia e do projeto internacional EMBRACE. A iniciativa promove ecossistemas de aprendizagem inclusivos e colaborativos no Brasil, Colômbia e Europa, incentivando o desenvolvimento docente com uso de tecnologia, internacionalização e co-criação adaptada a diferentes contextos.

Instituto Federal do São Paulo (IFSP)

O IFSP é uma instituição de ensino superior e profissional multicampi pluricurricular

Experiência de formação continuada docente da equipe EMBRACE UFABC

O projeto EMBRACE, financiado pela EACEA, foca na modernização do ensino superior por meio do aprimoramento do treinamento de professores em pedagogia digital, integrando abordagens CLIL e ePedagogia. Por meio de colaboração internacional e estratégias de aprendizagem ativa, os participantes da UFABC desenvolveram competências digitais e adaptaram práticas globais às necessidades locais, enfatizando inclusão, acessibilidade e metodologias centradas no aluno para uma transformação educacional duradoura.

A relevância do treinamento baseado em competências, o que é isso?

O treinamento baseado em competências baseia-se na identificação dessas habilidades essenciais e na elaboração de programas educacionais que ajudem os alunos a adquiri-las e aplicá-las em situações práticas .

Fundación Universitaria del Área Andina

Areadina é uma Instituição de Ensino Superior IES da Colômbia, fundada em 1983 na cidade de Bogotá, Cundinamarca. Seu lema: “Realizamos sonhos”

Ecossistema de Inovação no Ensino Superior na América Latina e na Europa: Autoavaliação e Planos de Desenvolvimento

Este estudo analisa como instituições de ensino superior na América Latina e Europa avaliam e desenvolvem ecossistemas de inovação por meio de autoavaliação participativa. Os resultados evidenciam desafios comuns, diferenças contextuais e prioridades estratégicas, destacando o papel das universidades como motores de colaboração, inclusão e inovação sustentável.

Relatório Técnico-Pedagógico sobre a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial na Universidade

O surgimento da Inteligência Artificial baseada em modelos de utilização, como o reconhecimento e geração de textos, contextos e imagens a partir de perguntas simples.

Transformação digital no ensino superior: UFABC rumo ao desenvolvimento de um ecossistema de aprendizagem

O projeto, intitulado EMBRACE: “Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation” (Modernizando a Educação Brasil, Colômbia e Europa – a nova era da cooperação digital no ensino superior), foi aprovado no âmbito da chamada ERASMUS-EDU-2022-CBHE, Desenvolvimento de Competências no Campo do Ensino Superior, Eixo 2: Parcerias para Transformação no Ensino Superior.

Conferência em BragançaConferência internacional em Bragança estimula a colaboração e a inovação no ensino superiorConferência em Bragança

Em 1º de fevereiro de 2024, uma conferência internacional em Bragança destacou a colaboração dentro da aliança europeia STARS EU. Ela fomentou o diálogo, apresentou projetos e promoveu a inovação acadêmica. Em especial, a professora Inês Barbedo apresentou o projeto Embrace, enfatizando seu potencial para fortalecer a colaboração e a inovação no ensino superior, especialmente na comunidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB).

Repensando os ecossistemas de inovação no ensino superior na América Latina e na Europa: Lições do Projeto EMBRACE –

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

Ecossistema de Inovação no Ensino Superior na América Latina e na Europa: Autoavaliação e Planos de Desenvolvimento

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Repensando os ecossistemas de inovação no ensino superior na América Latina e na Europa: Lições do Projeto EMBRACE –

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

Ecossistema de Inovação no Ensino Superior na América Latina e na Europa: Autoavaliação e Planos de Desenvolvimento

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