A construção de MOOCs no projeto Embrace

O projeto EMBRACE está desenvolvendo uma trilogia de MOOCs (Massive Open Online Courses) com o objetivo de capacitar professores e gestores do ensino superior em competências digitais e pedagógicas, e com base no Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores.

O que são MOOCs?

Segundo George Siemens, MOOCs, do inglês Massive Open Online Courses, são cursos online que proporcionam aprendizado em larga escala, permitindo a participação massiva e o acesso gratuito a materiais de alta qualidade, sem a necessidade de requisitos prévios para participação.

Cover What is EMBRACE? Computer with the word "Learning" on the screen.

¿O que é EMBRACE?

O EMBRACE é um projeto que pretende desenvolver as competências digitais e pedagógicas dos docentes das IES participantes no projeto. Estas competências serão úteis para planejar, implementar e avaliar a educação online centrada no aluno e baseada em competências, tentando responder às necessidades dos parceiros ibero-americanos para desenvolver e implementar reformas institucionais, oferecendo forte contribuição […]

Direitos autorais em uma era de inteligência artificial: desafios e oportunidades

O artigo examina os desafios legais e éticos colocados pela inteligência artificial (IA) em relação aos direitos autorais. Aborda o debate sobre a autoria de obras geradas por IA, possíveis reformas jurídicas e o seu impacto na indústria criativa, destacando a necessidade de novas regulamentações para equilibrar a inovação tecnológica e a proteção da propriedade intelectual.

Experiência de formação continuada docente da equipe EMBRACE UFABC

O projeto EMBRACE, financiado pela EACEA, foca na modernização do ensino superior por meio do aprimoramento do treinamento de professores em pedagogia digital, integrando abordagens CLIL e ePedagogia. Por meio de colaboração internacional e estratégias de aprendizagem ativa, os participantes da UFABC desenvolveram competências digitais e adaptaram práticas globais às necessidades locais, enfatizando inclusão, acessibilidade e metodologias centradas no aluno para uma transformação educacional duradoura.

Conferência em BragançaConferência internacional em Bragança estimula a colaboração e a inovação no ensino superiorConferência em Bragança

Em 1º de fevereiro de 2024, uma conferência internacional em Bragança destacou a colaboração dentro da aliança europeia STARS EU. Ela fomentou o diálogo, apresentou projetos e promoveu a inovação acadêmica. Em especial, a professora Inês Barbedo apresentou o projeto Embrace, enfatizando seu potencial para fortalecer a colaboração e a inovação no ensino superior, especialmente na comunidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB).

Relatório Técnico-Pedagógico sobre a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial na Universidade

O surgimento da Inteligência Artificial baseada em modelos de utilização, como o reconhecimento e geração de textos, contextos e imagens a partir de perguntas simples.

Participe da cerimônia de encerramento no IFES

O projeto Embrace (2023–2026) promoveu a modernização do ensino superior por meio de MOOCs, formação docente e colaboração internacional. O IFES teve papel central na coordenação, inovação de plataforma e oferta multilíngue, gerando impacto institucional, fortalecendo parcerias globais e impulsionando novas iniciativas em educação digital.

EMBRACE Managers

Felipe Baena, reitor seccional da Areandina, e André Romero da Silva, pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação do IFES, compartilham suas perspectivas sobre o Projeto Embrace.

Entre o humano e o artificial: rumo a uma didática digital baseada na dialética generativa da IA

Este artigo explora o ensino digital assistido por IA sob a ótica da dialética digital. Destaca como a interação humano-máquina pode estimular o pensamento crítico, a argumentação e a construção do conhecimento, alertando sobre o sedentarismo cognitivo. Defende o uso ético da IA como extensão humana que apoie o aprendizado reflexivo.

Ecossistema de Inovação no Ensino Superior na América Latina e na Europa: Autoavaliação e Planos de Desenvolvimento

Este estudo analisa como instituições de ensino superior na América Latina e Europa avaliam e desenvolvem ecossistemas de inovação por meio de autoavaliação participativa. Os resultados evidenciam desafios comuns, diferenças contextuais e prioridades estratégicas, destacando o papel das universidades como motores de colaboração, inclusão e inovação sustentável.

Desenvolvimento conjunto dos MOOCs do EMBRACE, uma visão dos professores da UTP

Este artigo aborda a criação colaborativa de MOOCs por universidades da Colômbia e do Brasil no âmbito do projeto EMBRACE. Destaca o trabalho intercultural, a reflexão pedagógica e o impacto da cooperação internacional. As barreiras linguísticas tornaram-se pontes para construir aprendizagens significativas, inclusivas e participativas em contextos diversos.

A Integração da tecnologia nos processos educacionais

A tecnologia transformou a educação, democratizando o acesso ao conhecimento, personalizando a aprendizagem e promovendo novas metodologias como o modelo híbrido. Apesar dos benefícios, exige capacitação docente e atenção a desafios como privacidade e dependência digital para garantir uma integração eficaz e equitativa.

Construindo e Fortalecendo Comunidades de Aprendizagem Profissional no Ensino Superior: Estudo de Caso Embrace

Este artigo analisa como o projeto EMBRACE constrói comunidades de aprendizagem profissional no ensino superior, promovendo colaboração, pedagogia digital e transformação institucional. Destaca conquistas, desafios e estratégias para fortalecer o desenvolvimento docente, a inovação e as parcerias sustentáveis entre academia e sociedade.

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

Este relatório apresenta o desenvolvimento de ecossistemas de aprendizagem colaborativos no projeto EMBRACE, focado na cooperação universidade–empresa. Por meio de workshops, mentorias e pilotos, as instituições criaram modelos inovadores que fortalecem competências, promovem a co-criação e reforçam a ligação entre academia, indústria e sociedade.

Instituto Federal del Espírito Santo (IFES)

Com mais de quatro mil alunos, a preparação para o mercado de trabalho é apenas uma das funções da instituição.

Campus Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad Tecnológica de Pereira (UTP)

A Universidade Tecnológica de Pereira é uma instituição pública de ensino superior credenciada com alta qualidade em vários de seus cursos de graduação e pós-graduação.

Per(cursos) de pesquisadoras na formação docente: possibilidades e desafios para a transformação institucional em educação e tecnologias

Assim, nas seções a seguir, são apresentadas ações coordenadas pelas pesquisadoras, tais como cursos de formação, oficinas e eventos, que culminaram na aprovação do projeto de pesquisa internacional Erasmus Capacity Building Higher Education “EMBRACE – Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation, com vigência de 2023 a 2026, e do qual participam, além da UFABC, outras Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil, da Finlândia, de Portugal e da Colômbia.

UTP: “Projeto Embrace, uma história de sucesso”

Os nossos colegas da UTP contam-nos como o projeto se desenvolveu na sua instituição e também as suas expectativas em relação ao mesmo.

Capacitação de educadores: Transformando o Ensino através do Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE

O Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE aprimora as habilidades digitais e pedagógicas dos professores do ensino superior no Brasil e na Colômbia, abordando as lacunas expostas pela pandemia da COVID-19. A iniciativa promove o treinamento de professores, a aprendizagem digital inclusiva e a colaboração com a estrutura europeia DigCompEdu. O feedback inicial destaca a riqueza do conteúdo do programa, os desafios de acessibilidade e seu potencial de mudança educacional transformadora.

At the top of the picture, the header has a navy blue image cut by light blue bundles of lines and dots. In the left-hand corner of the image is written Open courses - Federal Institute of Espírito Santo and the menu for accessing the options: Home, Courses Search and Embrace. At the bottom of the picture, the three available EMBRACE MOOC courses are shown side by side: 1. DIGIPEDA - Digital and Pedagogical Skills; 2. Active Pedagogies Using Digital Tools; and 3. World of Work: Digital Skills and Innovation.

Oferta dos MOOCs no projeto EMBRACE: perspectiva dos tutores da equipe UFABC sobre o MOOC 1.

Os MOOCs do projeto EMBRACE contaram com tutores docentes da UFABC, que avaliaram e aprimoraram o conteúdo para garantir qualidade acadêmica. Destacaram a variedade de materiais e ferramentas digitais, mas apontaram desafios na integração de idiomas, avaliações e navegação no Moodle. Suas sugestões ajudarão a melhorar edições futuras.

Da sala de aula tradicional ao espaço digital: a necessidade de competências digitais no ensino para a aprendizagem

O aprimoramento das atividades de ensino e aprendizagem é um objetivo central da educação contemporânea, especialmente no contexto da digitalização das informações. Nesse contexto, as estratégias de ensino digital promovem um processo centrado no aluno quando gerenciadas e pensadas adequadamente, aprimorando significativamente o processo de aprendizagem.

Testes dinâmicos para uma avaliação formativa assertiva

Este artigo explora o uso de inteligências artificiais generativas para criar testes dinâmicos em avaliações formativas. Por meio de questionários personalizados, o feedback imediato é facilitado, permitindo que os professores ajustem seu ensino em tempo real. Essa metodologia inovadora melhora a compreensão dos alunos, atendendo às suas necessidades individuais e promovendo um aprendizado mais profundo e significativo.

Fundación Universitaria del Área Andina

Areadina é uma Instituição de Ensino Superior IES da Colômbia, fundada em 1983 na cidade de Bogotá, Cundinamarca. Seu lema: “Realizamos sonhos”

Instituto Federal do São Paulo (IFSP)

O IFSP é uma instituição de ensino superior e profissional multicampi pluricurricular

Elaboração e oferta piloto de MOOC’s no projeto EMBRACE: a multiplicidade de saberes na perspectiva da equipe UFABC.

O desenvolvimento de três MOOCs por equipes de especialistas e IDs seguiu uma abordagem colaborativa e baseada em competências, promovendo a inovação pedagógica. Apesar dos desafios culturais e linguísticos, os cursos foram oferecidos com sucesso em três idiomas sobre competências digitais e pedagógicas, alinhados aos objetivos do projeto EMBRACE.

Docência, Transformação e Competência Digital

Livro colaborativo que descreve estruturas, políticas e práticas institucionais para apoiar a competência digital docente e a pedagogia digital no ensino superior na América Latina.

Embrace: O podcast

EMBRACE é um podcast internacional sobre inovação e transformação digital no ensino superior, que analisa o impacto da tecnologia, da inteligência artificial e da cooperação global na modernização do ensino e no desenvolvimento de competências para o século XXI.

Entre auroras boreais e cliques digitais: por que ensinar também é continuar aprendendo (V.8, N.7, P.8, 2025)

O artigo destaca a importância da formação contínua de professores, com exemplo da Finlândia e do projeto internacional EMBRACE. A iniciativa promove ecossistemas de aprendizagem inclusivos e colaborativos no Brasil, Colômbia e Europa, incentivando o desenvolvimento docente com uso de tecnologia, internacionalização e co-criação adaptada a diferentes contextos.

Treinamento de Tutores do Projeto Embrace no Ifes

Entre maio e dezembro de 2024, o Ifes realizou uma formação de tutores no âmbito do Projeto Embrace, fortalecendo as competências digitais e pedagógicas dos docentes por meio de MOOCs. A iniciativa promoveu a inovação educacional e a conexão com o mundo do trabalho, capacitando os educadores como multiplicadores de práticas pedagógicas modernas nos campi, com grande engajamento e impacto promissor a longo prazo.

Lançamento da trilogia MOOC Embrace

O projeto EMBRACE, liderado pela HAMK (Finlândia) com instituições do Brasil, Colômbia e Portugal, lançou uma trilogia de MOOCs para capacitar educadores em competências digitais e pedagógicas, com base no modelo ADDIEM e no referencial DigCompEdu. Os cursos estão disponíveis em inglês, português e espanhol.

O impacto de curto prazo detectado do projeto EMBRACE

O projeto EMBRACE demonstra impacto significativo na transformação digital, no desenvolvimento das competências docentes e na colaboração institucional. Por meio de uma avaliação de métodos mistos, evidencia mudanças sistêmicas nas instituições, fortalecendo a governança, os ecossistemas de aprendizagem e a cooperação internacional, gerando valor socioinstitucional e promovendo inovação sustentável.

Repensando os ecossistemas de inovação no ensino superior na América Latina e na Europa: Lições do Projeto EMBRACE –

D4.2 Série de oficinas para apoiar o desenvolvimento do ecossistema em instituições parceiras

Ecossistema de Inovação no Ensino Superior na América Latina e na Europa: Autoavaliação e Planos de Desenvolvimento

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