Desenvolvimento da competência digital dos professores

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A Integração da tecnologia nos processos educacionais

Author: Yogel Alberto Ruas Amaya

A tecnologia transformou a educação, democratizando o acesso ao conhecimento, personalizando a aprendizagem e promovendo novas metodologias como o modelo híbrido. Apesar dos benefícios, exige capacitação docente e atenção a desafios como privacidade e dependência digital para garantir uma integração eficaz e equitativa.

Entre auroras boreais e cliques digitais: por que ensinar também é continuar aprendendo (V.8, N.7, P.8, 2025)

Author: UFABC Embrace Team

O artigo destaca a importância da formação contínua de professores, com exemplo da Finlândia e do projeto internacional EMBRACE. A iniciativa promove ecossistemas de aprendizagem inclusivos e colaborativos no Brasil, Colômbia e Europa, incentivando o desenvolvimento docente com uso de tecnologia, internacionalização e co-criação adaptada a diferentes contextos.

Entre o humano e o artificial: rumo a uma didática digital baseada na dialética generativa da IA

Author: Kadier Torres Molina

Este artigo explora o ensino digital assistido por IA sob a ótica da dialética digital. Destaca como a interação humano-máquina pode estimular o pensamento crítico, a argumentação e a construção do conhecimento, alertando sobre o sedentarismo cognitivo. Defende o uso ético da IA como extensão humana que apoie o aprendizado reflexivo.

Treinamento de Tutores do Projeto Embrace no Ifes

Entre maio e dezembro de 2024, o Ifes realizou uma formação de tutores no âmbito do Projeto Embrace, fortalecendo as competências digitais e pedagógicas dos docentes por meio de MOOCs. A iniciativa promoveu a inovação educacional e a conexão com o mundo do trabalho, capacitando os educadores como multiplicadores de práticas pedagógicas modernas nos campi, com grande engajamento e impacto promissor a longo prazo.

Experiência de formação continuada docente da equipe EMBRACE UFABC

O projeto EMBRACE, financiado pela EACEA, foca na modernização do ensino superior por meio do aprimoramento do treinamento de professores em pedagogia digital, integrando abordagens CLIL e ePedagogia. Por meio de colaboração internacional e estratégias de aprendizagem ativa, os participantes da UFABC desenvolveram competências digitais e adaptaram práticas globais às necessidades locais, enfatizando inclusão, acessibilidade e metodologias centradas no aluno para uma transformação educacional duradoura.

Transformando a aprendizagem: projetando atividades cognitivas por meio da Taxonomia de Bloom e de ferramentas tecnológicas

O artigo explora como o design de atividades cognitivas com base na Taxonomia de Bloom, combinado com ferramentas tecnológicas, transforma o aprendizado. Ele define objetivos claros e mensuráveis em cada nível cognitivo, desde a compreensão básica até a avaliação crítica, incentivando o aprendizado dinâmico alinhado com as competências desejadas.

Desenvolvimento e treinamento do corpo docente para iniciativas globais de aprendizagem digital

A rápida evolução das tecnologias digitais está transformando o ensino superior, destacando a necessidade de desenvolvimento profissional contínuo em aprendizagem digital global. Os professores devem ser treinados em pedagogia digital, colaboração intercultural e tecnologias emergentes para criar experiências de aprendizagem on-line envolventes, inclusivas e flexíveis em contextos internacionais.

Capacitação de educadores: Transformando o Ensino através do Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE

O Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE aprimora as habilidades digitais e pedagógicas dos professores do ensino superior no Brasil e na Colômbia, abordando as lacunas expostas pela pandemia da COVID-19. A iniciativa promove o treinamento de professores, a aprendizagem digital inclusiva e a colaboração com a estrutura europeia DigCompEdu. O feedback inicial destaca a riqueza do conteúdo do programa, os desafios de acessibilidade e seu potencial de mudança educacional transformadora.

Direitos autorais em uma era de inteligência artificial: desafios e oportunidades

O artigo examina os desafios legais e éticos colocados pela inteligência artificial (IA) em relação aos direitos autorais. Aborda o debate sobre a autoria de obras geradas por IA, possíveis reformas jurídicas e o seu impacto na indústria criativa, destacando a necessidade de novas regulamentações para equilibrar a inovação tecnológica e a proteção da propriedade intelectual.

Testes dinâmicos para uma avaliação formativa assertiva

Este artigo explora o uso de inteligências artificiais generativas para criar testes dinâmicos em avaliações formativas. Por meio de questionários personalizados, o feedback imediato é facilitado, permitindo que os professores ajustem seu ensino em tempo real. Essa metodologia inovadora melhora a compreensão dos alunos, atendendo às suas necessidades individuais e promovendo um aprendizado mais profundo e significativo.

Per(cursos) de pesquisadoras na formação docente: possibilidades e desafios para a transformação institucional em educação e tecnologias

Assim, nas seções a seguir, são apresentadas ações coordenadas pelas pesquisadoras, tais como cursos de formação, oficinas e eventos, que culminaram na aprovação do projeto de pesquisa internacional Erasmus Capacity Building Higher Education “EMBRACE – Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation, com vigência de 2023 a 2026, e do qual participam, além da UFABC, outras Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil, da Finlândia, de Portugal e da Colômbia.

A relevância do treinamento baseado em competências, o que é isso?

O treinamento baseado em competências baseia-se na identificação dessas habilidades essenciais e na elaboração de programas educacionais que ajudem os alunos a adquiri-las e aplicá-las em situações práticas .

A girl is studing with a robot. Picture generated with AI

Tutoria acadêmica para estudantes universitários a partir de inteligências artificiais (chatbot)

O poder das inteligências artificiais na tutoria acadêmica para estudantes universitários oferece uma nova cosmovisão do cenário educacional a partir do aprender a aprender, o que permite a consolidação das atividades educacionais com base no uso estratégico das TIC.

Relatório Técnico-Pedagógico sobre a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial na Universidade

O surgimento da Inteligência Artificial baseada em modelos de utilização, como o reconhecimento e geração de textos, contextos e imagens a partir de perguntas simples.

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