A elaboração e oferta piloto dos três cursos massivos (MOOCs), planejados pelas equipes de Institutional Developers (IDs) e os Experts de cada instituição parceira contou com encontros colegiados (reuniões, kick-offs, formações, consultas, workshops, entre outros), na maioria das vezes organizados em formato virtual, quando foram estabelecidas as competências digitais, de acordo com as orientações do DigicompEdu, agrupadas em três diferentes MOOCs produzidos. Os MOOCs estão instanciados no AVA MOODLE do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) e toda a estrutura comum aos três cursos seguiram a metodologia de desenvolvimento de MOOCs da instituição, que geriu todo o processo. A elaboração dos conteúdos e propostas de atividades pelas equipes parceiras seguiu a abordagem baseada em competências e aprendizagem centrada no estudante.

Desenvolvimento dos MOOCs: multiplicidade de saberes

A estratégia de trabalho em equipes foi fundamental para o desenvolvimento dos cursos MOOC, permitindo a distribuição eficiente de tarefas e o aproveitamento das habilidades específicas de cada ID. A UFABC foi representada por dois Experts (Carla Rodriguez e Carolina Carvalho), que se dedicaram ao desenvolvimento do MOOC 1, focado em “Competências Digitais e Pedagógicas” (Digipeda). Outros dois IDs da UFABC (Allan Xavier e João Sato) participaram do MOOC 2, que abordou “Pedagogias Ativas com Uso de Ferramentas Digitais”, e dois IDs (Michelle Sato e Júlio Facó) se envolveram na criação do MOOC 3, que tratou de “Competências Digitais e Inovação no Mundo do Trabalho”. A interação entre os IDs e os Experts foi essencial para o desenvolvimento dos MOOCS. Enquanto os IDs garantiam que os cursos fossem acessíveis, dinâmicos e bem estruturados, os Experts asseguravam a qualidade acadêmica e a relevância dos conteúdos. Essa colaboração resultou na criação de cursos que equilibram inovação pedagógica e profundidade acadêmica, atendendo tanto às necessidades imediatas de formação dos docentes quanto aos objetivos estratégicos do projeto EMBRACE.

Benefícios e desafios da diversidade cultural

Embora o desenvolvimento de cursos MOOC com uma equipe culturalmente diversa possa trazer muitos benefícios, também apresenta alguns desafios advindos da heterogeneidade das pessoas envolvidas. Na perspectiva da equipe EMBRACE UFABC, dentre os benefícios, é possível destacar a multiplicidade e diversidade de experiências, as quais possibilitam a implementação de soluções mais criativas e inovadoras aos problemas educacionais. A diversidade cultural no contexto do desenvolvimento dos MOOCs no EMBRACE enriqueceu o processo de brainstorming e a discussão sobre as possibilidades e formas de apresentação de conteúdos. Além disso, foi possível promover o desenvolvimento pessoal e profissional das equipes, com oportunidades de participação em um ambiente multicultural, exigindo competências tanto globais quanto específicas, como as de comunicação multilinguística e gestão de projetos.

No que tange aos desafios inerentes à diversidade cultural, vale ressaltar que a barreira linguística pode ser apontada como um dos pontos de maior atenção. Diferenças nos idiomas, tanto de vocabulário quanto na estruturação e expressão verbal, em alguns momentos, resultaram em mal-entendidos e dificuldades de comunicação, demandando maior tempo dos encontros e implicando na necessidade de se refazer alguma atividade. A gestão de tempo e de horários também impactou no desenvolvimento dos cursos, tanto as diferenças de fuso horário, como também no ritmo de trabalho imposto às equipes. Por fim, vale mencionar o desafio de se desenvolver um MOOC que incorpore em si mesmo as estratégias educacionais que se pretende disseminar. Um MOOC com conteúdos de inovação educacional deve ser educacionalmente inovador, para que não resulte em contradição. Neste aspecto, a abordagem por competências, a aprendizagem centrada no estudante e as estratégias de inclusão e acessibilidade educacional foram tanto difíceis quanto inovadoras, ainda mais considerando-se não apenas a diversidade multicultural mas também o caráter interdisciplinar dos participantes. O resultado dos esforços empreendidos pela equipe multicultural está refletido nos três cursos MOOC elaborados em três idiomas (inglês, português e espanhol):

MOOC 1: Competências Digitais e Pedagógicas – DigiPeda foi realizado entre os dias 2 de maio e 16 de junho de 2024, abordando o desenvolvimento de competências digitais aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem.
MOOC 2: Pedagogias Ativas com Uso de Ferramentas Digitais ocorreu entre os dias 26 de agosto e 29 de setembro de 2024, explorando metodologias pedagógicas inovadoras utilizando tecnologias digitais.
MOOC 3: Mundo do Trabalho: Competências digitais e inovação, com foco nas habilidades digitais e na relação com o mercado de trabalho, foi realizado entre os dias 15 de outubro e 10 de dezembro de 2024.

Os cursos refletem o compromisso do Embrace com a capacitação de docentes, a promoção da inovação pedagógica e o uso de tecnologias digitais no ensino, visando desenvolver competências digitais e pedagógicas e incentivar o uso de metodologias ativas.