Autores: IPB, UFABC

O projeto EMBRACE facilitou um crescimento institucional significativo, a transformação digital e a colaboração internacional entre as instituições parceiras. A avaliação da qualidade e do impacto foi realizada ao longo do projeto nas fases críticas (no início do projeto, no final do Pacote de Trabalho 2 e no final de todo o projeto), de acordo com os critérios e dimensões de avaliação (ver Figura 1 abaixo) indicados no Entregável D1.2 – Plano de Qualidade. O processo de avaliação foi concebido, conduzido e analisado pelo Gestor de Qualidade e sua equipe na UFABC.

Figura 1. Dimensões da avaliação da qualidade do Plano de Qualidade (ilustração elaborada pela UFABC)

A avaliação da qualidade e do impacto do projeto EMBRACE foi realizada entre maio de 2023 e fevereiro de 2026, e a análise final dos resultados utilizou uma abordagem de métodos mistos, fundamentada em teoria, para avaliar o impacto em cinco Pacotes de Trabalho (PTs).

Métodos de Avaliação da Qualidade

O projeto empregou uma estrutura analítica de quatro camadas para garantir a triangulação científica e a validade interna na coleta de dados (ver Figura 2 abaixo):

Análise Estatística Quantitativa: Utilizou questionários com escala Likert processados via R e Alteryx para mensurar a intensidade e a estabilidade das percepções.
Análise de Conteúdo Qualitativa (Bardin): Identificou categorias de aprendizagem institucional e saturação das práticas operacionais.
Análise do Discurso Qualitativa (Foucault): Examinou os “regimes de verdade” e como o projeto remodelou as identidades profissionais e as relações de poder institucionais.
Análise Assistida por IA: Atuou como uma camada confirmatória para detectar regularidades semânticas e reduzir o viés do analista após a conclusão da codificação humana.

Figura 2. Ferramentas de coleta de dados (ilustração feita pela UFABC)

Esses métodos foram integrados a estratégias de avaliação mais amplas, incluindo Análise de Contribuição, Avaliação Realista (CMO), Índice de Institucionalização, Análise de Redes e Retorno Social do Investimento (SROI).

Impacto Geral do Projeto

O projeto EMBRACE promoveu a transição das instituições parceiras de iniciativas digitais fragmentadas para ecossistemas integrados de educação digital.

Valor Socioinstitucional: O modelo SROI estima que o projeto gerou de €3,8 a €4,6 em valor para cada €1 investido, sendo o WP2 (capital humano) o principal impulsionador de valor.
Transformação Sistêmica: Em seu nível mais alto (Nível 4 da Pirâmide de Impacto), o projeto alcançou a normalização cultural, onde a inovação digital, a garantia da qualidade e a responsabilidade agora são internalizadas como missões institucionais permanentes, em vez de objetivos temporários do projeto.
Sinergia Transfronteiriça: O projeto aproveitou com sucesso as assimetrias, com os parceiros finlandeses e portugueses atuando como referências metodológicas para as instituições brasileiras e colombianas.

Apesar de limitações como a dependência de dados autodeclarados e a ausência de um grupo de controle, a avaliação conclui que o EMBRACE contribuiu de forma plausível e substancial para uma mudança cultural duradoura na forma como as universidades parceiras abordam o ensino superior digital.

Impacto por Pacote de Trabalho

A avaliação identificou funções e impactos distintos para cada pacote de trabalho, sintetizados em um “Painel de Impacto Geral”:

WP1: Gestão e Garantia da Qualidade (Âncora Estrutural): Apresentou consistentemente alta satisfação (88% de concordância sobre a eficácia da comunicação). Evoluiu da coordenação processual para uma rotina de governança consolidada, mudando a mentalidade institucional de “coordenação como um problema” para “coordenação como governança”. Além disso, a cultura da qualidade foi internalizada nas instituições parceiras.
WP2: Competências Digitais dos Professores (Motor de Transformação): Este foi o eixo de impacto individual mais forte do projeto e o Motor de Transformação (Competências Digitais). A proficiência em competências digitais aumentou 92%, e o desenvolvimento de AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) subiu de 75% para mais de 90%. Os professores mudaram sua identidade de “usuários de ferramentas” para “designers de ambientes de aprendizagem”.
WP3: Gestão Educacional (Incubadora Estratégica): Caracterizado como um “eixo de impacto retardado”, apresentou resultados tangíveis imediatos mais modestos, mas alto valor estratégico. Proporcionou “alfabetização para a transformação”, ajudando os gestores a se sensibilizarem para seu papel na mudança institucional e a aprenderem com diferentes sistemas de governança internacionais, mesmo quando as reformas estruturais imediatas foram limitadas pela burocracia local. Mudança estrutural em andamento.
WP4: Colaboração Educação-Indústria (Integrador de Ecossistemas): Fortaleceu os efeitos do ecossistema por meio de pontes de aprendizagem aplicada e parcerias (84% de eficácia). Expandiu com sucesso a rede de aprendizagem para além da academia, aumentando a empregabilidade dos alunos em 88%.
WP5: Impacto e Disseminação (Facilitador de Visibilidade): Alcançou alto desempenho na disseminação (81% de eficácia) e 100% de conformidade com o Acesso Aberto. Os parceiros mudaram a mentalidade de “disseminação como uma tarefa” para “disseminação como uma responsabilidade institucional”. No entanto, sua sustentabilidade a longo prazo é considerada condicional, dependendo fortemente da governança e dos recursos pós-projeto.

Impacto nas instituições parceiras

O projeto EMBRACE alcançou resultados mensuráveis em todas as instituições parceiras, conforme evidenciado pelos números indicativos apresentados nas apresentações de impacto das instituições parceiras durante o Seminário Final do EMBRACE, em 27 de fevereiro de 2026, em São Paulo, Brasil. A tabela de dados abaixo destaca esses impactos específicos.

Instituição Parceira	Principais Impactos e Números Indicativos
Universidad Federal do ABC (UFABC)	Capacitação: 22 membros da equipe participaram de projetos-piloto de MOOCs e outros 22 receberam treinamento em pedagogia inovadora, representando 9 dos 34 programas de graduação. Engajamento estratégico: 110 convites foram enviados a coordenadores de graduação para sensibilização de gestores, resultando na participação de 9 gestores principais em workshops intensivos. Impacto direto da aprendizagem: 60 alunos participaram de experiências práticas com 10 profissionais de 6 parceiros externos. Networking: Foram estabelecidos 4 novos acordos internacionais e realizadas 21 atividades de disseminação.
Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes)	Transformação Digital: Capacitamos 43 professores em competências pedagógicas digitais e desenvolvemos 3 MOOCs trilíngues (português, inglês e espanhol). Conexões com o Mundo do Trabalho: Dois grandes eventos de “Conexão” envolveram 15 engenheiros da Vale e 6 representantes da Unimed, totalizando 49 professores e 19 alunos de diversos campi. Produção Científica: Produzimos 8 artigos para a web e organizamos 3 grandes eventos.
Instituto Federal de São Paulo (IFSP)	Envolvimento dos alunos: 250 alunos participaram de projetos de cocriação utilizando métodos de aprendizagem centrados no aluno e baseados em competências, com o objetivo de reduzir a evasão escolar. Ampliação institucional: Disseminação de modelos indústria-IES para mais de 100 instituições em âmbito nacional por meio das redes CONIF e ABED.
Universidad Tecnológica de Pereira (UTP)	Capacitação do corpo docente: Aproximadamente 30 professores aprimoraram suas habilidades digitais e pedagógicas por meio de um projeto piloto de MOOC e receberam mais de 150 horas de orientação. Impacto local: Aplicações práticas de IA por meio das disciplinas eletivas “SinergIA” impactaram diretamente importantes entidades locais, incluindo Frisby e hospitais regionais.
Polytechnic Institute of Bragança (IPB)	Internacionalização do Ecossistema: Recebemos delegações de 3 instituições parceiras (UTP, Areandina e Ifes) e 2 professores visitantes do IFSP e da UTP. Pesquisa Colaborativa: Lançamos 1 projeto de pesquisa conjunto com a Areandina e estabelecemos um acordo de estágio para cooperação no mundo do trabalho.
Areandina	Desenvolvimento de Recursos: Criei 8 infográficos trilíngues (Relações Comerciais, Pensamento Computacional, etc.) para apoiar a educação digital. Pesquisa Internacional: Participei de visitas de delegações ao IPB e colaborei em 1 projeto de pesquisa conjunto.
Häme University of Applied Sciences (HAMK)	Compartilhamento de conhecimento: Publicamos dois artigos de pesquisa no periódico HAMK Unlimited, detalhando comunidades de aprendizagem profissional e o desenvolvimento de MOOCs culturalmente relevantes. Integração pedagógica: Planejamos integrar os MOOCs EMBRACE e os badges digitais aos programas pedagógicos existentes da HAMK, especialmente no contexto de projetos globais de formação de professores.

Tabela 1. Impacto nas instituições parceiras

Esses dados demonstram como o projeto passou de estruturas teóricas iniciais para aplicações práticas que impactaram diretamente centenas de estudantes, docentes e parceiros profissionais externos em quatro países. Encontre aqui as apresentações de impacto de cada instituição parceira, realizadas no Seminário Final do EMBRACE. Além desses resultados institucionais específicos, o projeto facilitou uma rede transnacional mais ampla, possibilitando o compartilhamento de boas práticas em gestão universitária, educação digital e fortalecendo as conexões entre a academia e o mundo do trabalho global. Ademais, por meio da rede, os parceiros já iniciaram diversos novos projetos, mobilidades, programas conjuntos e outras atividades de colaboração.

Para visualizar o relatório completo de avaliação de qualidade, clique neste link.