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Transformando a aprendizagem: projetando atividades cognitivas por meio da Taxonomia de Bloom e de ferramentas tecnológicas

Author: Kadier Torres Molina

O artigo explora como o design de atividades cognitivas com base na Taxonomia de Bloom, combinado com ferramentas tecnológicas, transforma o aprendizado. Ele define objetivos claros e mensuráveis em cada nível cognitivo, desde a compreensão básica até a avaliação crítica, incentivando o aprendizado dinâmico alinhado com as competências desejadas.

Direitos autorais em uma era de inteligência artificial: desafios e oportunidades

Author: Yogel Alberto Ruas Amaya

O artigo examina os desafios legais e éticos colocados pela inteligência artificial (IA) em relação aos direitos autorais. Aborda o debate sobre a autoria de obras geradas por IA, possíveis reformas jurídicas e o seu impacto na indústria criativa, destacando a necessidade de novas regulamentações para equilibrar a inovação tecnológica e a proteção da propriedade intelectual.

Testes dinâmicos para uma avaliação formativa assertiva

Author: Fernando de La Cruz Naranjo Grisales

Este artigo explora o uso de inteligências artificiais generativas para criar testes dinâmicos em avaliações formativas. Por meio de questionários personalizados, o feedback imediato é facilitado, permitindo que os professores ajustem seu ensino em tempo real. Essa metodologia inovadora melhora a compreensão dos alunos, atendendo às suas necessidades individuais e promovendo um aprendizado mais profundo e significativo.

Conferência em BragançaConferência internacional em Bragança estimula a colaboração e a inovação no ensino superiorConferência em Bragança

Em 1º de fevereiro de 2024, uma conferência internacional em Bragança destacou a colaboração dentro da aliança europeia STARS EU. Ela fomentou o diálogo, apresentou projetos e promoveu a inovação acadêmica. Em especial, a professora Inês Barbedo apresentou o projeto Embrace, enfatizando seu potencial para fortalecer a colaboração e a inovação no ensino superior, especialmente na comunidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB).

Direitos autorais em uma era de inteligência artificial: desafios e oportunidades

Testes dinâmicos para uma avaliação formativa assertiva

Da sala de aula tradicional ao espaço digital: a necessidade de competências digitais no ensino para a aprendizagem

O aprimoramento das atividades de ensino e aprendizagem é um objetivo central da educação contemporânea, especialmente no contexto da digitalização das informações. Nesse contexto, as estratégias de ensino digital promovem um processo centrado no aluno quando gerenciadas e pensadas adequadamente, aprimorando significativamente o processo de aprendizagem.

Curso virtual: digipeda – competências digitais e pedagógicas

A partir do CRIE, a UTP convida os professores a se inscreverem no MOOC Digipeda – Competências Digitais e Pedagógicas, com início em outubro de 2024. Eles poderão não apenas fortalecer suas competências digitais, mas também compartilhar e trocar ideias e experiências com professores do Brasil.

UTP: “Projeto Embrace, uma história de sucesso”

Os nossos colegas da UTP contam-nos como o projeto se desenvolveu na sua instituição e também as suas expectativas em relação ao mesmo.

Per(cursos) de pesquisadoras na formação docente: possibilidades e desafios para a transformação institucional em educação e tecnologias

Assim, nas seções a seguir, são apresentadas ações coordenadas pelas pesquisadoras, tais como cursos de formação, oficinas e eventos, que culminaram na aprovação do projeto de pesquisa internacional Erasmus Capacity Building Higher Education “EMBRACE – Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation, com vigência de 2023 a 2026, e do qual participam, além da UFABC, outras Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil, da Finlândia, de Portugal e da Colômbia.

Transformação digital no ensino superior: UFABC rumo ao desenvolvimento de um ecossistema de aprendizagem

O projeto, intitulado EMBRACE: “Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation” (Modernizando a Educação Brasil, Colômbia e Europa – a nova era da cooperação digital no ensino superior), foi aprovado no âmbito da chamada ERASMUS-EDU-2022-CBHE, Desenvolvimento de Competências no Campo do Ensino Superior, Eixo 2: Parcerias para Transformação no Ensino Superior.

A construção de MOOCs no projeto Embrace

O projeto EMBRACE está desenvolvendo uma trilogia de MOOCs (Massive Open Online Courses) com o objetivo de capacitar professores e gestores do ensino superior em competências digitais e pedagógicas, e com base no Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores.

O que são MOOCs?

Segundo George Siemens, MOOCs, do inglês Massive Open Online Courses, são cursos online que proporcionam aprendizado em larga escala, permitindo a participação massiva e o acesso gratuito a materiais de alta qualidade, sem a necessidade de requisitos prévios para participação.

A relevância do treinamento baseado em competências, o que é isso?

O treinamento baseado em competências baseia-se na identificação dessas habilidades essenciais e na elaboração de programas educacionais que ajudem os alunos a adquiri-las e aplicá-las em situações práticas .

A girl is studing with a robot. Picture generated with AI

Tutoria acadêmica para estudantes universitários a partir de inteligências artificiais (chatbot)

O poder das inteligências artificiais na tutoria acadêmica para estudantes universitários oferece uma nova cosmovisão do cenário educacional a partir do aprender a aprender, o que permite a consolidação das atividades educacionais com base no uso estratégico das TIC.

Relatório Técnico-Pedagógico sobre a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial na Universidade

O surgimento da Inteligência Artificial baseada em modelos de utilização, como o reconhecimento e geração de textos, contextos e imagens a partir de perguntas simples.

A Universidade Federal do ABC (UFABC)

A UFABC é uma instituição pública federal brasileira de ensino superior com sede em Santo André e São Bernardo do Campo, municípios pertencentes à região do ABC, ambos no estado de São Paulo.

Instituto Federal do São Paulo (IFSP)

O IFSP é uma instituição de ensino superior e profissional multicampi pluricurricular

Instituto Federal del Espírito Santo (IFES)

Com mais de quatro mil alunos, a preparação para o mercado de trabalho é apenas uma das funções da instituição.

Campus Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad Tecnológica de Pereira (UTP)

A Universidade Tecnológica de Pereira é uma instituição pública de ensino superior credenciada com alta qualidade em vários de seus cursos de graduação e pós-graduação.

Fundación Universitaria del Área Andina

Areadina é uma Instituição de Ensino Superior IES da Colômbia, fundada em 1983 na cidade de Bogotá, Cundinamarca. Seu lema: “Realizamos sonhos”

Instituto Politécnico De Bragança

O IPB é uma instituição pública de ensino superior, empenhada na oferta de formação de qualidade e na promoção de atividades de investigação e extensão com impacto no meio económico, social e cultural.

Häme University of Applied Sciences, o líder do projeto

Na HAMK, estudar é um esforço de equipe – tanto com outros alunos quanto com parceiros. Como estudante, você poderá resolver problemas da vida real desde o início de seus estudos.

Cover What is EMBRACE? Computer with the word "Learning" on the screen.

¿O que é EMBRACE?

O EMBRACE é um projeto que pretende desenvolver as competências digitais e pedagógicas dos docentes das IES participantes no projeto. Estas competências serão úteis para planejar, implementar e avaliar a educação online centrada no aluno e baseada em competências, tentando responder às necessidades dos parceiros ibero-americanos para desenvolver e implementar reformas institucionais, oferecendo forte contribuição […]

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