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Treinamento de Tutores do Projeto Embrace no Ifes

Author: IFES Team

Entre maio e dezembro de 2024, o Ifes realizou uma formação de tutores no âmbito do Projeto Embrace, fortalecendo as competências digitais e pedagógicas dos docentes por meio de MOOCs. A iniciativa promoveu a inovação educacional e a conexão com o mundo do trabalho, capacitando os educadores como multiplicadores de práticas pedagógicas modernas nos campi, com grande engajamento e impacto promissor a longo prazo.

Oferta dos MOOCs no projeto EMBRACE: perspectiva dos tutores da equipe UFABC sobre o MOOC 1.

Author: UFABC Embrace Team

Os MOOCs do projeto EMBRACE contaram com tutores docentes da UFABC, que avaliaram e aprimoraram o conteúdo para garantir qualidade acadêmica. Destacaram a variedade de materiais e ferramentas digitais, mas apontaram desafios na integração de idiomas, avaliações e navegação no Moodle. Suas sugestões ajudarão a melhorar edições futuras.

At the top of the picture, the header has a navy blue image cut by light blue bundles of lines and dots. In the left-hand corner of the image is written Open courses - Federal Institute of Espírito Santo and the menu for accessing the options: Home, Courses Search and Embrace. At the bottom of the picture, the three available EMBRACE MOOC courses are shown side by side: 1. DIGIPEDA - Digital and Pedagogical Skills; 2. Active Pedagogies Using Digital Tools; and 3. World of Work: Digital Skills and Innovation.

Elaboração e oferta piloto de MOOC’s no projeto EMBRACE: a multiplicidade de saberes na perspectiva da equipe UFABC.

Author: UFABC Embrace Team

O desenvolvimento de três MOOCs por equipes de especialistas e IDs seguiu uma abordagem colaborativa e baseada em competências, promovendo a inovação pedagógica. Apesar dos desafios culturais e linguísticos, os cursos foram oferecidos com sucesso em três idiomas sobre competências digitais e pedagógicas, alinhados aos objetivos do projeto EMBRACE.

EMBRACE partner university teams at an online teacher training event Image description (for all to see): The image illustrates the final moment of one of the online meetings of the teacher training participants. Organised in windows on the ZOOM application screen, it is possible to identify the faces of some of the participants. In the top left-hand corner is the image of the smiling face of Hamk teacher Essi, who led the session. Then there are the attentive faces of the participants from UFABC, Carla Rodriguez, Graciela Watanabe, Allan Xavier, Michele Sato, Carolina Carvalho and João Sato, distributed among other partners from the Brazilian (IFES and IFSP) and Colombian (UTP and Areandina) institutions.

EMBRACE: Cultivando ecossistemas de aprendizagem para comunidades prósperas e crescimento econômico

A digitalização do trabalho exige laços mais fortes entre universidades e indústrias, enfatizando a colaboração, habilidades transversais e ecossistemas inovadores para preparar os alunos para o futuro em evolução do trabalho.

Transformando a aprendizagem: projetando atividades cognitivas por meio da Taxonomia de Bloom e de ferramentas tecnológicas

O artigo explora como o design de atividades cognitivas com base na Taxonomia de Bloom, combinado com ferramentas tecnológicas, transforma o aprendizado. Ele define objetivos claros e mensuráveis em cada nível cognitivo, desde a compreensão básica até a avaliação crítica, incentivando o aprendizado dinâmico alinhado com as competências desejadas.

Desenvolvimento e treinamento do corpo docente para iniciativas globais de aprendizagem digital

A rápida evolução das tecnologias digitais está transformando o ensino superior, destacando a necessidade de desenvolvimento profissional contínuo em aprendizagem digital global. Os professores devem ser treinados em pedagogia digital, colaboração intercultural e tecnologias emergentes para criar experiências de aprendizagem on-line envolventes, inclusivas e flexíveis em contextos internacionais.

Capacitação de educadores: Transformando o Ensino através do Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE

O Programa de Desenvolvimento Profissional EMBRACE aprimora as habilidades digitais e pedagógicas dos professores do ensino superior no Brasil e na Colômbia, abordando as lacunas expostas pela pandemia da COVID-19. A iniciativa promove o treinamento de professores, a aprendizagem digital inclusiva e a colaboração com a estrutura europeia DigCompEdu. O feedback inicial destaca a riqueza do conteúdo do programa, os desafios de acessibilidade e seu potencial de mudança educacional transformadora.

Direitos autorais em uma era de inteligência artificial: desafios e oportunidades

O artigo examina os desafios legais e éticos colocados pela inteligência artificial (IA) em relação aos direitos autorais. Aborda o debate sobre a autoria de obras geradas por IA, possíveis reformas jurídicas e o seu impacto na indústria criativa, destacando a necessidade de novas regulamentações para equilibrar a inovação tecnológica e a proteção da propriedade intelectual.

Testes dinâmicos para uma avaliação formativa assertiva

Este artigo explora o uso de inteligências artificiais generativas para criar testes dinâmicos em avaliações formativas. Por meio de questionários personalizados, o feedback imediato é facilitado, permitindo que os professores ajustem seu ensino em tempo real. Essa metodologia inovadora melhora a compreensão dos alunos, atendendo às suas necessidades individuais e promovendo um aprendizado mais profundo e significativo.

Da sala de aula tradicional ao espaço digital: a necessidade de competências digitais no ensino para a aprendizagem

O aprimoramento das atividades de ensino e aprendizagem é um objetivo central da educação contemporânea, especialmente no contexto da digitalização das informações. Nesse contexto, as estratégias de ensino digital promovem um processo centrado no aluno quando gerenciadas e pensadas adequadamente, aprimorando significativamente o processo de aprendizagem.

Per(cursos) de pesquisadoras na formação docente: possibilidades e desafios para a transformação institucional em educação e tecnologias

Assim, nas seções a seguir, são apresentadas ações coordenadas pelas pesquisadoras, tais como cursos de formação, oficinas e eventos, que culminaram na aprovação do projeto de pesquisa internacional Erasmus Capacity Building Higher Education “EMBRACE – Education Modernization Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation, com vigência de 2023 a 2026, e do qual participam, além da UFABC, outras Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil, da Finlândia, de Portugal e da Colômbia.

A construção de MOOCs no projeto Embrace

O projeto EMBRACE está desenvolvendo uma trilogia de MOOCs (Massive Open Online Courses) com o objetivo de capacitar professores e gestores do ensino superior em competências digitais e pedagógicas, e com base no Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores.

O que são MOOCs?

Segundo George Siemens, MOOCs, do inglês Massive Open Online Courses, são cursos online que proporcionam aprendizado em larga escala, permitindo a participação massiva e o acesso gratuito a materiais de alta qualidade, sem a necessidade de requisitos prévios para participação.

A relevância do treinamento baseado em competências, o que é isso?

O treinamento baseado em competências baseia-se na identificação dessas habilidades essenciais e na elaboração de programas educacionais que ajudem os alunos a adquiri-las e aplicá-las em situações práticas .

A girl is studing with a robot. Picture generated with AI

Tutoria acadêmica para estudantes universitários a partir de inteligências artificiais (chatbot)

O poder das inteligências artificiais na tutoria acadêmica para estudantes universitários oferece uma nova cosmovisão do cenário educacional a partir do aprender a aprender, o que permite a consolidação das atividades educacionais com base no uso estratégico das TIC.

Relatório Técnico-Pedagógico sobre a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial na Universidade

O surgimento da Inteligência Artificial baseada em modelos de utilização, como o reconhecimento e geração de textos, contextos e imagens a partir de perguntas simples.

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Oferta dos MOOCs no projeto EMBRACE: perspectiva dos tutores da equipe UFABC sobre o MOOC 1.

Elaboração e oferta piloto de MOOC’s no projeto EMBRACE: a multiplicidade de saberes na perspectiva da equipe UFABC.

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