Author: IFES Team
El proyecto Embrace (2023–2026) impulsó la modernización de la educación superior mediante MOOCs, formación docente y colaboración internacional. IFES desempeñó un papel clave en la coordinación, innovación de plataforma y oferta multilingüe, logrando impacto institucional, fortaleciendo alianzas globales y promoviendo nuevas iniciativas en educación digital.
Read more
El proyecto Embrace (2023–2026) impulsó la modernización de la educación superior mediante MOOCs, formación docente y colaboración internacional. IFES desempeñó un papel clave en la coordinación, innovación de plataforma y oferta multilingüe, logrando impacto institucional, fortaleciendo alianzas globales y promoviendo nuevas iniciativas en educación digital.
Read more
EMBRACE es un podcast internacional sobre innovación y transformación digital en la educación superior, donde se analizan el impacto de la tecnología, la inteligencia artificial y la cooperación global en la modernización de la enseñanza y el desarrollo de competencias para el siglo XXI.
Read more
La tecnología ha transformado la educación, democratizando el acceso al conocimiento, personalizando el aprendizaje y fomentando nuevas metodologías como el modelo híbrido. Aunque ofrece grandes beneficios, requiere capacitación docente y atención a desafíos como la privacidad y la dependencia digital para lograr una integración efectiva y equitativa.
Read more
El artículo destaca el valor de la formación continua docente, tomando como ejemplo a Finlandia y el proyecto internacional EMBRACE. Esta iniciativa impulsa ecosistemas de aprendizaje inclusivos y colaborativos en Brasil, Colombia y Europa, promoviendo el desarrollo docente mediante tecnología, internacionalización y co-creación adaptada a contextos diversos.
Read more
Este artículo relata la creación colaborativa de MOOCs por universidades de Colombia y Brasil en el proyecto EMBRACE. Resalta el trabajo intercultural, la reflexión pedagógica y el valor de la cooperación internacional. Las diferencias lingüísticas se transformaron en puentes para diseñar aprendizajes inclusivos, participativos y significativos en contextos diversos.
Read more
Este artículo analiza la enseñanza digital asistida por IA desde la dialéctica digital. Destaca cómo la interacción humano-máquina puede potenciar el pensamiento crítico, la argumentación y la construcción del conocimiento, advirtiendo sobre el sedentarismo cognitivo. Propone una IA como extensión humana que fomente, sin sustituir, el aprendizaje profundo y reflexivo.
Read more
El proyecto EMBRACE, liderado por HAMK (Finlandia) con instituciones de Brasil, Colombia y Portugal, lanzó una trilogía de MOOCs para formar docentes en competencias digitales y pedagógicas, basados en el modelo ADDIEM y el marco DigCompEdu. Los cursos son accesibles en inglés, portugués y español.
Read more
El proyecto EMBRACE promueve la transformación institucional en la educación superior mediante la formación docente en competencias digitales y pedagógicas. Desarrolla MOOCs para fomentar ecosistemas de aprendizaje innovadores e inclusivos, alineados con las demandas del mercado laboral y la sociedad. Instituciones de Brasil, Colombia, Portugal y Finlandia colaboran para abordar desafíos locales y regionales.
Read more
Entre mayo y diciembre de 2024, Ifes implementó una capacitación para tutores dentro del Proyecto Embrace, fortaleciendo las competencias digitales y pedagógicas de los docentes a través de MOOCs. La iniciativa fomentó la innovación educativa y la conexión con el mundo laboral, empoderando a los educadores como multiplicadores de prácticas docentes modernas en los campus, con una alta participación y un impacto prometedor a largo plazo
Read more
Los MOOCs del proyecto EMBRACE contaron con tutores docentes de UFABC, quienes evaluaron y mejoraron el contenido para garantizar calidad académica. Destacaron la variedad de materiales y herramientas digitales, pero señalaron desafíos en idiomas, evaluaciones y navegación en Moodle. Sus sugerencias ayudarán a perfeccionar futuras ediciones.
Read more
El desarrollo de tres MOOCs por equipos de expertos e IDs siguió un enfoque colaborativo y basado en competencias, promoviendo la innovación pedagógica. Se enfrentaron desafíos culturales y lingüísticos, pero se logró ofrecer cursos en tres idiomas sobre competencias digitales y pedagogía, alineados con los objetivos del proyecto EMBRACE.
Read more
El proyecto EMBRACE, financiado por la EACEA, se centra en la modernización de la educación superior mediante la mejora de la formación de los docentes en pedagogía digital, integrando los enfoques CLIL y ePedagogía. A través de la colaboración internacional y estrategias de aprendizaje activo, los participantes de la UFABC desarrollaron competencias digitales y adaptaron prácticas globales a las necesidades locales, haciendo hincapié en la inclusión, la accesibilidad y las metodologías centradas en el estudiante para una transformación educativa duradera.
Read more
La digitalización del trabajo exige vínculos más fuertes entre universidades e industrias, enfatizando la colaboración, las habilidades transversales y los ecosistemas innovadores para preparar a los estudiantes para el futuro cambiante del trabajo.
Read more
El artículo explora cómo el diseño de actividades cognitivas basado en la Taxonomía de Bloom, combinado con herramientas tecnológicas, transforma el aprendizaje. Establece objetivos claros y medibles en cada nivel cognitivo, desde la comprensión básica hasta la evaluación crítica, favoreciendo un aprendizaje dinámico y alineado con las competencias deseadas.
Read more
La rápida evolución de las tecnologías digitales está transformando la enseñanza superior, lo que pone de relieve la necesidad de un desarrollo profesional continuo en el aprendizaje digital global. El profesorado debe estar formado en pedagogía digital, colaboración intercultural y tecnologías emergentes para crear experiencias de aprendizaje en línea atractivas, inclusivas y flexibles en contextos internacionales.
Read more
El Programa de Desarrollo Profesional EMBRACE mejora las competencias digitales y pedagógicas de los profesores de enseñanza superior de Brasil y Colombia, abordando las lagunas puestas de manifiesto por la pandemia COVID-19. La iniciativa promueve la formación del profesorado, el aprendizaje digital inclusivo y la colaboración con el marco europeo DigCompEdu. Los comentarios iniciales destacan el rico contenido del programa, los retos de accesibilidad y su potencial para un cambio educativo transformador.
Read more
El 1 de febrero de 2024, una conferencia internacional celebrada en Braganza puso de relieve la colaboración dentro de la alianza europea STARS EU. En ella se fomentó el diálogo, se presentaron proyectos y se promovió la innovación académica. En particular, la profesora Inês Barbedo presentó el proyecto Embrace, destacando su potencial para fortalecer la colaboración y la innovación en la educación superior, especialmente dentro de la comunidad del Instituto Politécnico de Braganza (IPB).
Read more
El artículo examina los desafíos legales y éticos que plantea la inteligencia artificial (IA) en relación con los derechos de autor. Aborda el debate sobre la autoría de obras generadas por IA, posibles reformas legales y su impacto en la industria creativa, destacando la necesidad de nuevas regulaciones para equilibrar la innovación tecnológica y la protección de la propiedad intelectual.
Read more
Este artículo explora el uso de inteligencias artificiales generativas para crear tests dinámicos en evaluaciones formativas. A través de cuestionarios personalizados, se facilita la retroalimentación inmediata, permitiendo al docente ajustar su enseñanza en tiempo real. Esta metodología innovadora mejora la comprensión de los estudiantes, atendiendo a sus necesidades individuales y fomentando un aprendizaje más profundo y significativo.
Read more
La mejora en las actividades de enseñanza y aprendizaje es un objetivo central en la educación contemporánea, especialmente en el contexto de la digitalización de la información. En este contexto, las estrategias de enseñanza digital promueven un proceso centralizado en el estudiante cuando son gestionadas y pensadas adecuadamente al potenciar significativamente el proceso de aprendizaje.
Read more
Desde el CRIE invitamos a los docentes a inscribirse en el MOOC Digipeda – Competencias Digitales y Pedagógicas, a partir de octubre de 2024. No solo podrán fortalecer sus competencias digitales, sino compartir e intercambiar ideas y experiencias con docentes de Brasil.
Read more
Nuestros compañeros de la UTP nos cuentan como se ha desarrollado el proyecto en su institución y también sus espectativas frente a el.
Read more
Así, las secciones siguientes presentan acciones coordinadas por los investigadores, como cursos de formación, talleres y eventos, que culminaron en la aprobación del proyecto internacional de investigación Erasmus Capacity Building Higher Education «EMBRACE – Education Modernisation Brazil, Colombia, Europe – the new era of digital higher education cooperation», que se desarrollará de 2023 a 2026 y en el que participan, además de la UFABC, otras Instituciones de Educación Superior (IES) de Brasil, Finlandia, Portugal y Colombia.
Read more
El proyecto, denominado EMBRACE: «Modernización de la Educación Brasil, Colombia, Europa – la nueva era de la cooperación digital en educación superior», fue aprobado en el ámbito de la convocatoria ERASMUS-EDU-2022-CBHE, Desarrollo de Competencias en el Ámbito de la Educación Superior, Eje 2: Alianzas para la Transformación de la Educación Superior.
Read more
El proyecto EMBRACE está desarrollando una trilogía de MOOCs (Massive Open Online Courses) con el objetivo de formar a profesores y gestores de educación superior en competencias digitales y pedagógicas, y basados en el Marco Europeo de Competencias Digitales para Educadores.
Read more
Según George Siemens, los MOOC, o Massive Open Online Courses, son cursos en línea que proporcionan aprendizaje a gran escala, permitiendo la participación masiva y el acceso gratuito a materiales de alta calidad, sin necesidad de requisitos previos para participar.
Read more
La formación por competencias se basa en identificar estas habilidades clave y diseñar programas educativos que ayuden a los estudiantes a adquirirlas y aplicarlas en situaciones prácticas.
Read more
El poder de las inteligencias artificiales en las tutorías academias de los estudiantes universitarios ofrece una nueva cosmovisión del escenario educativo desde el aprender a aprender, lo que permite consolidación de las actividades educativas cimentadas en el uso estratégico de las TIC
Read more
La irrupción de la Inteligencia Artificial a partir de modelos de uso, como el reconocimiento y la generación de textos, contextos e imágenes a partir de simples preguntas.
Read more
La UFABC es una institución pública federal brasileña de educación superior con sede en Santo André y São Bernardo do Campo, municipios pertenecientes a la región ABC, ambos en el estado de São Paulo.
Read more
IFSP es una institución de educación superior y profesional pluri-curricular con múltiples campus.
Read more
With more than four thousand students, preparing for the job market is just one of the institution’s functions.
Read more
La Universiad Tecnológica de Pereira es una institución pública de educación superior acreditada en alta calidad en varios de sus pregrados y postgrados.
Read more
Areandina es una Institución de Educación Superior IES en Colombia, fundada en 1983 en la ciudad de Bogotá, Cundinamarca. Su lema: “Cumplimos sueños”
Read more
El IPB es una institución pública de educación superior, comprometida con brindar una formación de calidad y promover actividades de investigación y extensión con impacto en el entorno económico, social y cultural.
Read more
En HAMK, estudiar es un esfuerzo de equipo, tanto con otros estudiantes como con socios. Como estudiante, podrás resolver problemas de la vida real desde el inicio de tus estudios.
Read more
EMBRACE, es un proyecto liderado por Häme University of Applied Sciences (HAMK)al cual se han unido varias instituciones de Brasil, Colombia y Portugal, con la idea de mirar al futuro y apoyar la modernización de la educación superior.
Read more